老師可以免費拿到的官方手冊，各適合誰

想補一點特教、輔導、親師溝通的知識，但不想先買書？教育部、國教署和縣市政府出過不少手冊，可以直接下載。這篇是〈普通班老師在職前少讀了什麼〉的延伸：我們從師培課程大綱與官方網站，整理出 18 份官方文件，都是 PDF，依適合誰分成下面幾組。

這 18 份有多長，先看下圖。最短的只有一頁，最長的 302 頁；時間不多的話，可以從短的看起。

國小導師

• 得意的每一天：國小導師手冊（李淑敏等，2011）。國小級任導師的日常：建立常規、行為輔導、親師溝通與家長日。
• 國民小學學校輔導工作參考手冊（王麗斐主編，2013）。寫的是三級輔導裡導師的角色。北教大、彰師大、中教大的輔導原理都指定過這本，課堂上多用 2020 年的第二版，這個連結是 2013 年版。
• 7 歲以上未滿 12 歲偏差行為學生輔導手冊（國教署，2022）。少年事件處理法修正後，這個年齡的偏差行為回到學校與教育系統輔導，手冊寫的是學校這一端的責任。

國中導師

• 班級經營達人：國中導師手冊（王雅貞等，2011）。國中導師版，有正向管教、學生問題與偶發事件、親師溝通與家長日的專章。
• 國民中學學校輔導工作參考手冊（王麗斐主編，2013）。跟國小版是同一套，臺師大、彰師大的輔導原理列為參考。

所有普通班老師

管教與溝通

• 教師違法處罰措施參考表與適當之正向管教措施（教育部，2024），是《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》的附表一、二，加起來三頁。附表二附了老師可以怎麼說的例句。
• 你好，我也好：教師溝通技巧（教育部訓育委員會，2011）。同理、我訊息、用描述情況代替評價這些溝通方法，後半有跟家長對話、寫聯絡簿的例子。
• 與情緒共舞：教師的情緒管理（吳亭儀等，2011）。談老師自己為什麼會被惹火，以及怎麼察覺、接住、說出自己的情緒。

特教與融合

• 身心障礙者權利公約（CRPD）教育人員宣導手冊：國中小分冊（教育部，2024），有合理調整、通用設計的校園案例；另有理論篇（侯禎塘總編輯，2024）。
• 各教育階段學校及幼兒園提供合理調整參考指引（教育部，2025）。目前是研習用的草案。跟特教老師一起討論某個孩子的調整時，這份與 CRPD 國中小分冊可以當雙方共同的參考。

孩子的安全與通報

• 教育人員兒童及少年保護工作手冊（國教署，2021）。孩子退縮的背後，有時可能是受虐，這本講教育人員在兒少保護裡的角色與通報。
• 自我傷害防治的三份：校園學生自我傷害三級預防工作計畫（教育部，2022）、校園學生自我傷害防治手冊（王玉珍主編，2023）、校園心理精神健康促進與自殺防治手冊（第 2 版）（教育部，2023）。

要跟家長談特教服務的時候

• 上學 Easy Go 2.0：新北市身心障礙學生家長手冊（新北市政府教育局）。從家長那一邊介紹特教服務。老師要跟家長談特教服務時，先看過這本，會比較知道家長手上拿到的是什麼資訊。

師培單位

• 中華民國教師專業素養指引－師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準修正規定（教育部，2026）。前一篇提到的核心內容與參考科目都在這份。

還沒找到的

我們想找、但沒找到官方 PDF 的，有專門談親師溝通的官方手冊，和縣市給普通班老師的特教知能手冊。如果你知道哪裡有，很歡迎告訴我們。